Antalet barn och unga som inte går i skolan har ökat för sjunde året i rad och är nu uppe i 273 miljoner. Orsakerna är bland annat att världens befolkning växer, olika kriser och att pengar till utbildning minskar. Det visar Unescos rapport Global Education Monitoring Report (GEM) 2026, som är en viktig global referensrapport om utbildning i världen.
Ett av sex barn i skolåldern går inte i skolan, och bara två av tre elever avslutar gymnasiet. Samtidigt gör många länder framsteg, vilket visar att lösningar behöver anpassas efter varje lands situation.
”Rapporten visar en oroande utveckling där fler och fler unga i världen står utan utbildning varje år. Men det finns också hopp. Sedan år 2000 har fler barn börjat i skolan, och många länder förbättrar sina utbildningssystem. Unesco samarbetar med regeringar och partners för att utveckla möjligheterna till utbildning för alla, på sätt som passar den lokala situationen och som ger varje elev en rättvis chans att bygga sin egen framtid,” säger Khaled El-Enany, Unescos generaldirektör.
Sedan 2015 har framstegen med att hålla barnen i skolan saktat ned i nästan hela världen, särskilt i Afrika söder om Sahara. Framför allt beror detta på befolkningstillväxt. Krig och konflikter har också förvärrat situationen.
Över ett av sex barn bor i områden med konflikter, något som betyder ytterligare miljoner barn som står utanför skolan utöver de som fångats i statistiken. I Mellanöstern är det särskilt akut, där många skolor har stängt på grund av pågående konflikter, vilket drabbar miljontals barn som nu riskerar att hamna efter i sin utbildning.
Framsteg görs
Trots detta finns positiva exempel. Några länder har minskat antalet barn som inte går i skolan med minst 80% sedan år 2000. Här kan nämnas Madagaskar, Togo, Marocko, Vietnam, Georgien och Turkiet. Under samma period har Elfenbenskusten halverat antalet barn och ungdomar som inte går i skolan.
Fler än 25 barn börjar skolan varje minut
Cirka 1,4 miljarder elever går i skolan (2024). Sedan år 2000 har antalet ökat med 30 procent, eller 327 miljoner, i grundskola och gymnasium. Inskrivningarna ökade också med 45 % i förskolan och med 161 % i eftergymnasial utbildning. Detta motsvarar att mer än 25 ytterligare barn får tillgång till skola varje minut. Fler barn avslutar också sin utbildning idag än tidigare. Men om utvecklingen fortsätter i samma takt, kommer vi inte att nå 95% fullföljande av gymnasieutbildning förrän år 2105.
Ett växande engagemang för inkluderande utbildning och rättvis finansiering
Rapporten lyfter också fram ett ökande globalt engagemang för inkludering. Genom att kartlägga politik sedan år 2000 visar den att andelen länder med lagar om inkluderande utbildning har ökat från 1 % till 24 %, medan andelen länder som i sin lagstiftning anger att barn med funktionsnedsättning ska undervisas i inkluderande utbildningsmiljöer har ökat från 17 % till 29 %.
”Framsteg är inte en universallösning eftersom sammanhang så ofta förbises. Nationella mål måste vara både ambitiösa och förankrade i vad som faktiskt är möjligt att uppnå. Globala mål bör sedan vara summan av dessa åtaganden, inte tvärtom,” säger Manos Antoninis, chef för Unescsos GEM-rapport.
Även om skolan i vissa fall blivit billigare, finns fortfarande kostnader som transport, mat och skolmaterial. När internationellt stöd minskar riskerar viktiga program att försvinna.
Rapporten visar att det inte finns en enkel lösning. För att fler barn ska gå i skolan behövs flera olika åtgärder som passar varje land. Till exempel hjälper lagar om skolplikt, mindre barnarbete, elektricitet och skolmat.
Unesco fortsätter att arbeta med regeringar och organisationer för att förbättra utbildning i världen och se till att utbildning förblir en viktig fråga även efter 2030.
Ta del av GEM-rapporten här: 2026 GEM Report | Global Education Monitoring Report
Ta del av Unescos pressmeddelanden i sin helhet här: Newsroom | UNESCO
